這個學期接了一個高三班級，就是上回提到的那位期末因為腦中的動脈瘤破掉而突然中風的同事，她的導師班級。現在導師由原來的他們的國文老師來帶，至於英文老師，學校不放心找外面的代課老師來接，再怎麼說畢竟是要考大學的高三生。我們科裡幾位老師稍微討論的結果，就是找同事跟我兩個人去分攤那兩個高三班，而我也因為與這位帶導師的國文老師較熟，而且也算是回報這位中風的同事平日很照顧我，我義不容辭地接下這個工作，同時教高一與高三的課程。以上這些都算是讓曾經知道這件突發事件並且關心祝福那位同事的朋友，給各位一個交代，同時也謝謝各位的祝福。
然而事實上重點是要來紀錄並且分享在這個高三班上我學到的另一個班級經營方法。繼上次的「感恩小卡」後， 這次的「許願樹」也是另一種讓學生發自內心感恩祝福的一種創意，創意的來源就是該班的國文代導師。
方法很簡單。每個人發一張B5左右大小的白紙，然後在白紙上描出自己手掌的輪廓並且依照輪廓剪下。剪下之後，讓學生在食指中指無名指的地方各寫下一個願望。要多寫到五個--每根手指各一個--也是可以的 (但我覺得三個剛剛好， 人總是要知足一點)寫完之後把每個同學的手掌收集在一起，以手指朝下的方式貼在一起，貼的方法是從最底層最多張，往上就遞減，彷彿堆金字塔一樣，到了最頂端就是一張。如此整個看起來就像是一棵耶誕樹的上樹葉部份。最後就是再下面畫上一根樹幹就大功告成。
這個班也許是經歷了導師的事件，在心願裡都很誠心地把第一個願望獻給導師，希望老師趕快康復能夠回來參加他們的畢業典禮，其餘的兩個願望則是獻給自己以及班上同學考上好大學，或者身體健康之類的。 看的我真的很感動。甚至有一位同學在模擬考的作文中描述這一張張的手掌樹葉, 就像是手中握有夢想一樣。比喻再恰當也不過了!
同樣地，這種班級經營的方式也可以應用在家裡與孩子們的互動上。父母親一起跟孩子們製作一棵許願樹，同時讓孩子們多為其他人祝福，也可以培養孩子為別人著想的個性。
在這個班上也有感恩小卡喔!
我很喜歡下面的那四句 。雖然我不是男生但卻能深刻感受那種情同手足的兄弟情^^
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