請按此觀賞【爺爺，您回來啦～】
這實在太搞笑了，不得不讓我中斷一下要連載的【基隆朋廚咖啡館食記】。
西安后宰國小的「爺爺（停頓） ，您回來啦～您終於（停頓） 回來啦～」一呼成名，讓連爺爺在鏡頭前憋笑，差點丟了禮貌，同時也讓台灣方面瞠目結舌，笑到翻掉。
但重點是，我必須承認二十年前，我也幹過類似的事情。
受到兄姐的影響，我從小說話就是字正腔圓的。該捲舌的捲舌，該ㄓㄔㄕ的就不會ㄗㄘㄙ，那種ㄣㄥ不分的也絕不會發生在我身上。我不是刻意的，只是如果我發音不標準，會讓我全身不對勁，還非得糾正一下。再加上看起來膽子很大，因此一進小學一年級，就被老師指定參加學校舉辦的「朗讀比賽」。然而我這人開竅的晚，壓根兒不知道什麼叫朗讀，老師便給我一本都是注音符號的讀本，要我回家練習大聲的唸出來。
到了比賽的當天，所有的參賽小朋友都要從那本讀本裡抽一篇文章來比。而我，當時真的很蠢，完全搞不清楚這抽籤的目的，笨笨地抽了號碼之後，一上台，批哩啪啦地還是從第一頁開始大聲地唸出來。不知道究竟唸了幾篇，直到一位老師阻止我要我下台，我才鞠個90°躬下來，仍然不知道我鬧了笑話。後來結果揭曉，我得了第二名，天曉得是怎麼得來的。
到了小學四年級，我終於知道朗讀是怎麼一回事，加上有個唸大眾傳播的姊姊，一天到晚聽她用標準到不能再標準的國語唸著稿子，所以耳濡目染，我也開始咬文嚼字起來。舉個最誇張的例子，「新 聞 "wen"」，我就得唸「新 "ven"」。而且聲調也講究起來，要比平常講話高的八度才算上的了比賽的檯面。又一次的比賽結果揭曉，我還是第二名。
小學五年級，我又更進一步，除了咬字清晰，聲音高八度之外，我還注意到其他小細節了。比如說，上台之前，要在講台下先向國父遺像深深地敬個禮，接著有自信地緩步上台，微笑，眼神堅定地掃過評審，並且說：「各位 "vei"老師，各位 "vei"同學，大家好（停頓 2秒）。我今天要朗誦的題目是OOO，OOO（要重複一次）。」微笑（停頓 3秒），然後才開始朗讀。此外要配合文章的內容，而製造出不同的「聲音表情」。那時朗誦的內容多為反共復國的愛國詩篇，如果遇到「海棠啊海棠！這一切的陰霾總會過去！ 」這類的句子，不難想像，我的「聲音表情」只會比后宰國小的「多少個檸檬，隔海的親人要回鄉 」，更要慷慨激昂。這種愛國詩篇算是好發揮的，因為只要極盡噁爛之能事就好啦！難不倒我。但晴天霹靂！我抽到的居然是一篇平淡無奇的白話文章，題目叫做「當國旗升起的時候」。「當國旗升起的時候，我挺身立正，舉手敬禮。看！那國旗飄揚在空中，是多麼壯麗的景象啊.... 」白話文...歐買尬...白話文是最難呈現那種虛假出來的情緒的！不過，不敢說身經百戰，好歹我也有多次比賽的經驗，當然勝利在望。同樣地，我依舊拿了個第二名。
小學六年級，我還是代表班上參加朗讀比賽。但這回抽到的題目可就觸霉頭了：「我失敗了」。心中一驚！「這什麼爛題目？」罵歸罵，我站在台上還是得裝出一副打了敗仗、要哭要哭的聲音。「我失敗了。像秋蟲一樣倒了下去...。 」這回我可真的失敗了，因為我敗給隔壁班那個束著兩條烏黑長辮，笑容燦爛的漂亮女生，她的題目是「迎向光明的每一天」。
那個年代的我們，不管是參加演講或朗讀比賽，還有國文的作文，總免不了這一類的誇張意識型態表現。只是隨著時代改變，這種噁心巴拉的呈現方式早就成為歷史名詞，如果要找還真得去BBS上的 chidlhood童年板上，呼朋引伴來討論才行。現在這些記憶，又再度被對岸天真的孩兒挑起，擔當演出。我看著這則新聞大笑，卻彷彿也在嘲笑自己當年的蠢模（ㄇㄨˊ）樣。
這實在太搞笑了，不得不讓我中斷一下要連載的【基隆朋廚咖啡館食記】。西安后宰國小的「爺爺（停頓） ，您回來啦～您終於（停頓） 回來啦～」一呼成名，讓連爺爺在鏡頭前憋笑，差點丟了禮貌，同時也讓台灣方面瞠目結舌，笑到翻掉。
但重點是，我必須承認二十年前，我也幹過類似的事情。
受到兄姐的影響，我從小說話就是字正腔圓的。該捲舌的捲舌，該ㄓㄔㄕ的就不會ㄗㄘㄙ，那種ㄣㄥ不分的也絕不會發生在我身上。我不是刻意的，只是如果我發音不標準，會讓我全身不對勁，還非得糾正一下。再加上看起來膽子很大，因此一進小學一年級，就被老師指定參加學校舉辦的「朗讀比賽」。然而我這人開竅的晚，壓根兒不知道什麼叫朗讀，老師便給我一本都是注音符號的讀本，要我回家練習大聲的唸出來。
到了比賽的當天，所有的參賽小朋友都要從那本讀本裡抽一篇文章來比。而我，當時真的很蠢，完全搞不清楚這抽籤的目的，笨笨地抽了號碼之後，一上台，批哩啪啦地還是從第一頁開始大聲地唸出來。不知道究竟唸了幾篇，直到一位老師阻止我要我下台，我才鞠個90°躬下來，仍然不知道我鬧了笑話。後來結果揭曉，我得了第二名，天曉得是怎麼得來的。
到了小學四年級，我終於知道朗讀是怎麼一回事，加上有個唸大眾傳播的姊姊，一天到晚聽她用標準到不能再標準的國語唸著稿子，所以耳濡目染，我也開始咬文嚼字起來。舉個最誇張的例子，「新 聞 "wen"」，我就得唸「新 "ven"」。而且聲調也講究起來，要比平常講話高的八度才算上的了比賽的檯面。又一次的比賽結果揭曉，我還是第二名。
小學五年級，我又更進一步，除了咬字清晰，聲音高八度之外，我還注意到其他小細節了。比如說，上台之前，要在講台下先向國父遺像深深地敬個禮，接著有自信地緩步上台，微笑，眼神堅定地掃過評審，並且說：「各位 "vei"老師，各位 "vei"同學，大家好（停頓 2秒）。我今天要朗誦的題目是OOO，OOO（要重複一次）。」微笑（停頓 3秒），然後才開始朗讀。此外要配合文章的內容，而製造出不同的「聲音表情」。那時朗誦的內容多為反共復國的愛國詩篇，如果遇到「海棠啊海棠！這一切的陰霾總會過去！ 」這類的句子，不難想像，我的「聲音表情」只會比后宰國小的「多少個檸檬，隔海的親人要回鄉 」，更要慷慨激昂。這種愛國詩篇算是好發揮的，因為只要極盡噁爛之能事就好啦！難不倒我。但晴天霹靂！我抽到的居然是一篇平淡無奇的白話文章，題目叫做「當國旗升起的時候」。「當國旗升起的時候，我挺身立正，舉手敬禮。看！那國旗飄揚在空中，是多麼壯麗的景象啊.... 」白話文...歐買尬...白話文是最難呈現那種虛假出來的情緒的！不過，不敢說身經百戰，好歹我也有多次比賽的經驗，當然勝利在望。同樣地，我依舊拿了個第二名。
小學六年級，我還是代表班上參加朗讀比賽。但這回抽到的題目可就觸霉頭了：「我失敗了」。心中一驚！「這什麼爛題目？」罵歸罵，我站在台上還是得裝出一副打了敗仗、要哭要哭的聲音。「我失敗了。像秋蟲一樣倒了下去...。 」這回我可真的失敗了，因為我敗給隔壁班那個束著兩條烏黑長辮，笑容燦爛的漂亮女生，她的題目是「迎向光明的每一天」。
那個年代的我們，不管是參加演講或朗讀比賽，還有國文的作文，總免不了這一類的誇張意識型態表現。只是隨著時代改變，這種噁心巴拉的呈現方式早就成為歷史名詞，如果要找還真得去BBS上的 chidlhood童年板上，呼朋引伴來討論才行。現在這些記憶，又再度被對岸天真的孩兒挑起，擔當演出。我看著這則新聞大笑，卻彷彿也在嘲笑自己當年的蠢模（ㄇㄨˊ）樣。
全站熱搜
留言列表
